Angélica Maria de A. Macêdo

quinta-feira, 15 de outubro de 2009

Oficina 2: TP1 -Unidade 4 ( 24/09/09 )

Após orientações gerais e individuais sobre os projetos e conversa sobre o Avançando na Prática, que vem sendo aplicado, resaltamos os pontos interessantes da experiência, bem como os que devem ser revistos para evitar possíveis transtornos, partimos para a segunda parte da oficina.
Foram feitos ,junto aos cursistas, questionamentos a respeito das dificuldades de leitura e produção escrita dos alunos, bem como o levantamento das possíveis soluçõesváveis par solucionar lacunas existentes.Neste momento estabeleceu-se o silêncio necessário para as reflexões individuais.
Em seguida dividimos a turma em grupos de três cursistas para que planejassem uma atividade de leitura e produção de texto, através de uma situação didática criteriosa, com objetivos claros e estrutura bem definida, para diferentes anos do Ensino Fundamental II.
O texto condutor para a realização do trabalho mencionado anteriormente foi: ''A Língua'' ( Fábula da tradição judaica-TP1 págs. 172 e 173 )onde a questão inicial era conseguir estabelecer uma relação coerente entre os assuntos abordados nas unidades e a fábula apresentada.
Sugestões de atividades variadas foram apresentadas.Entre elas ,questionamentos bastante sugestivos:reescrita do texto a partir de um outro ponto de vista;como e em quias situações você utiliza a sua língua?...
O tempo estabelecido para a realização desta oficina foi apropriado e as orientações dadas seguidas com sucesso.Os questionamentos levantados e as reflexões feitas serviram para uma avaliação da prática docente, dando um suporte estrutural as demais atividades que virão.

Compromisso e dedicação ao Gestar II

Oficina 1 : TP1 - Unidade 2 ( 10/09/08 )

O texto que serviu de base para as discussões do grupo foi “ Variação linguística, um princípio da evolução da língua”,por Ana Lúcia de Assunção.
Após a leitura e discussão com o grande grupo, foram esclarecidas algumas dúvidas e o reforço de alguns conceitos com relação as dimensões que propiciam as variedades da língua.
Alguns cursistas relataram experiências realizadas com os alunos, colocando em pauta os acertos e os enganos.Mais uma vez foi solicitada a necessidade do relato reflexivo escrito com relação ao Avançando na Prática realizado em sala de aula.
Antes da leitura do texto condutor (Crônica: “A outra senhora”, de Carlos Drummond) indicado para esta oficina, foram apresentados aos cursistas alguns textos do autor sem a identificação do mesmo.
Os textos ampliados: Os ombros suportam o mundo; Quadrilha; Sete faces..., foram colocados no piso da sala e demos início a leitura dos mesmos.Após a identificação do autor (Carlos Drummond), bem como alguns enfoques sobre a sua tragjetória literária, ingressamos na leitura da crônica, citada anteriormente, dando continuidade ao segundo momento da oficina.
A leitura foi realizada por uma cursista que previamente recebeu o texto, sendo orientada para a realização da mesma. Neste momento foi solicitado aos presentes que se mantivessem atentos à leitura, uma vez que não receberiam o texto, naquele momento.
Os cursistas foram divididos em grupo (três componentes cada) para a realização de uma análise reflexiva do texto, tendo como base os estudos realizados anteriormente, bem como as propostas de trabalho que norteiam o tema em estudo, no material do Gestar II.
As respostas aos questionamentos feitos aos grupos (págs.: 170 e 171- TP 1) foram pertinentes e revelaram a segurança da maioria dos cursistas com relação ao tema em foco:Variantes Linguísticas. No entanto o grupo considerou grande o número de questionamentos, mesmo existindo a possibilidade de juntar duas perguntas em uma só resposta. Também consideraram o tempo destinado ao estudo do texto um pouco curto.
Para finalizar realizamos uma plenária para ser discutida a dimensão do uso da referida crônica nas séries que compõe o Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano), com suas diferentes abordagens, sempre levando em consideração o nível de escolaridade dos alunos.